Reedukacija psihomotorike ili tretman pokretom je metod koji stručnjaci koriste kako bi pomogli detetu da osvesti svoje telo, njegov položaj u odnosu na drugu osobu, u odnosu na prostor i vreme.

Zasnovana je na neuropsihologiji razvojnog doba i predstavlja način prevežbavanja
(odnosno reedukacije) iskustva deteta sa disharmoničnim (neujednačenim) razvojem.

Stručnjaci koji koriste ovu metodu dobro znaju da su psihičke i motorne funkcije neraskidivo povezane tokom celog života, i da razvoj jednih funkcija povlači sa sobom razvoj drugih. Zbog toga se ova metoda bavi psihomotornim (moglo bi da se kaže i celokupnim) razvojem deteta.

Reedukacija psihomotorike je metod kojim dete putem pokreta spoznaje sebe, druge i svet koji ga okružuje.

Vrlo često se reedukativni metod poredi sa psihoterapijom, upravo iz razloga što ono što je u reedukaciji pokret u psihoterapiji je reč.

Tokom izvođenja vežbi svaki pokret, kao i svaki osećaj i osećanje koje ga prati, bivaju nazvani rečju. Neophodno je opisivati pokret, postavljati i davati odgovore, što omogućava da psihomotorna aktivnost postane deo svesti. (Na primer: Stavi ruke na glavu. Da, tu gore. Kakva je glava? Da li je tvrda? Jeste, okrugla je i ima kosu…i slično).

Tretman se planira nakon defektološke dijagnostike, gde se na osnovu opservacije i primenjenih testova organizuje tretman.

Postoje opšte i specifične vežbe reedukacije psihomotorike. Vežbe opšte reedukacije psihomotorike podeljene su u 10 grupa:
 

1. Vežbe za doživljlaj telesne celovitosti

2. Vežbe za doživljaj gestualnog prostora

3. Vežbe za otkrivanje objektivnog prostora

4. Vežbe za uočavanje i stabilizovanje latralizovanosti i vežbe za usmeravanje latralizovanosti

5. Vežbe za uočavanje prisustva drugog

6. Vežbe za ujednačavanje tonusa i osamostaljvanje pokreta

7. Vežbe za koordinaciju pokreta

8. Vežbe za uočavanje i prepoznavanje ritmova

9. Vežbe za kontrolu impulsivnosti

10. Vežbe za procenu trajanja i orijentaciju u vremenu

​

Reedukacija psihomotorike, preko opštih i specifičnih vežbi koristi se kod dece:

​

• sa smetnjama u razvoju govora i jezika i smetnjama u učenju (razvojna dislalija, razvojna disfazija, disleksija, disgrafija, diskalkulija…),

• sa usporenim i disharmoničnim razvojem (razvojna disharmonija),

• sa kašnjenjem u razvoju motorike (dispraksija)

• sa pervazivnim razvojnim poremećajima (autizam, Asperger…)

• sa poremaćajem pažnje i hiperaktivnošću (ADD, ADHD)

​

Vežbe se inače prilagođavaju sposobnostima svakog deteta.

Mogu se raditi individualno ili u manjim grupama.

Ovaj sistem vežbi sprovodi posebno obučen terapeut – reedukator psihomotorike, gde na osnovu problematike, hronološkog uzrasta kao i individualnosti i napredovanja deteta integriše stečena znanja u svakodnevne životne aktivnosti, igru i opšte funkcionisanje deteta.

​